Conferência Educação Física Partilhada 2022
Categoria:
Evento Educativo
Data do Inicio:
01 Julho de 2022
Data do Término:
03 Julho de 2022
Local:
Complexo escolar 972, na cidade do Lubango, Província da Huila, Angola
Participantes:
40 participantes
Conferencistas:
13 conferencistas
Considerações finais
O objectivo desta conferência foi proporcionar a todos os participantes a oportunidade de identificar desafios e obstáculos que enfrentam no seu dia-a-dia de trabalho, discutir e debater questões comuns em diferentes províncias, obter os recursos de ensino de educação física mais actualizados, e partilhar práticas exemplar de ensino e aprendizagem em educação física e desporto escolar.
Práticas exemplar de ensino e aprendizagem em educação física e desporto escolar foram descritas através de tópicos como por exemplo:
- Fundamentos do Jogo de Futebol – o ensino do controlo de bola na iniciação – onde os participantes apreciaram com sucesso o apresentador que descreveu uma série de exercícios de malabarismo com bola usando diferentes partes do corpo em crianças de diferentes idades;
- A sessão, tornando a avaliação do estudante mais visível – os participantes foram apresentados com ferramenta de avaliação e estratégia para envolver os estudantes na auto-avaliação a si próprios e aos seus pares;
Os recursos pedagógicos actualizados de educação física foram dirigidos aos participantes através de várias sessões, por exemplo:
- Na planificação em Educação Física – os participantes observaram com sucesso os diferentes níveis de planeamento na área da educação geral e específica, utilizando o contexto de Angola, aprofundados com exemplos demonstrativos de planeamento anual, trimestral, mensal e semanal;
- Na Didáctica e Metodologia do ensino da Educação Física, os participantes estavam empenhados em explicar um conjunto de métodos que abordavam como criar os objectivos gerais e específicos de uma aula de Educação Física, o seu enquadramento e conteúdo pedagógico, centrando-se no planeamento e estruturação do plano de aula;
- A sessão de Basquetebol 3×3 nas escolas abordou as possibilidades de praticar esta forma de jogo no contexto escolar, uma vez que os participantes observaram exemplos de trabalho em aulas de Educação Física em Basquetebol 3×3.
Todos os tópicos foram importantes para alcançar os nossos objectivos de conferência, tal como os não mencionados acima, estes tópicos abordaram desafios e questões apresentadas pelos participantes, bem como aspectos descritos como necessidades no contexto da província da Huíla.
Recomendações
Após três longos dias de interacções, partilha e aprendizagem entre os participantes e oradores da província da Huíla, debatendo, reflectindo, analisando e discutindo uma série de diversos tópicos no campo da educação física e do desporto escolar, nós, enquanto equipa, recolhemos perspectivas, questões, desafios importantes e, com base neles, sugerimos uma lista de acções que ajudariam a promover a mudança e o desenvolvimento contínuo da educação física e o desporto escolar:
1. Uma das preocupações apresentadas e concordadas por todos os participantes foi a falta de oportunidade que os alunos têm de aprender natação nas aulas de educação física, pois, segundo os participantes, não há instalações aquáticas para atender as aulas de natação nas escolas.
- Entendemos que as habilidades aquáticas são importantes para todo ser humano, pois as crianças devem ter oportunidades de se familiarizar com o ambiente aquático para estarem preparadas para qualquer situação que exija habilidades de sobrevivência para salvar a si e aos outros. Com isso em mente, em vez de esperar até que as escolas tenham piscina para ensinar as crianças a nadar, pode-se considerar o ensino da natação em águas abertas, como rios ou praias, se for o caso.
- Consciente dos perigos e riscos que este ambiente pode proporcionar, as aulas de natação podem ocorrer em espaços aquáticos limitados, marcados com sinais de segurança visíveis para todos os alunos e professores, além disso, o professor deve garantir que o espaço em uso esteja longe de criaturas aquáticas perigosas. No entanto, esta sugestão só deve ser abordada com o consentimento dos encarregados de educação e directores das escolas. Assim como professores treinados para ensinar natação nas idades correspondentes.
2. Outra preocupação apresentada foi a falta de condições adequadas nas instalações de educação física e desportiva, pudemos verificar que quase todos os participantes se queixaram disso.
- Instalações e recursos físicos garantem a qualidade das aulas de educação física e práticas esportivas escolares, a falta desses recursos pode contribuir para diminuir a motivação dos alunos para aprender, assim como a motivação dos professores para ensinar, devemos deixar de atender a essa necessidade afirmando o seguinte frase: os professores devem ser criativos o suficiente para abordar as aulas se não houver instalações ou equipamentos.
- Sugerimos fortemente envolver os professores de educação física na gestão das instalações desportivas nas escolas ou fazer ouvir as suas vozes durante o processo de construção ou reconfiguração das instalações desportivas;
- Para além disso, o Professor Jerson dos Santos iniciou um projecto de investigação em que recolheu dados de equipamentos desportivos da cidade do Lubango de forma a analisar as suas condições, bem como promover sessões de sensibilização dos utentes para a necessidade de conservação. Nós o incentivamos a continuar com seu projecto, e pedimos que instituições locais trabalhem com ele, ofereçam apoio como recursos humanos materiais, pois entendemos que isso trará benefícios para todos.
3. Como percebemos, e como visto em outras províncias de Angola, há uma necessidade significativa de valorização do trabalho dos professores de educação física, pois todos na sala concordaram.
- Vemos também o reconhecimento do nosso trabalho como consequência das nossas acções em relação a nós mesmos. Os professores de educação física devem tomar mais iniciativas nesse sentido, pois instituições como escolas, famílias e sociedade vão valorizar o que fazemos se começarmos a nos valorizar, e ser profissional modelo é um factor fundamental para atender a essa necessidade.
- Sugerimos fortemente que todos os professores de educação física comecem a promover actividades de desenvolvimento profissional onde outros possam se juntar para abordar temas de interesse que reflictam as necessidades dos alunos, seja nas aulas de desportos escolares ou de educação física;
- A associação local de educação física deve promover mais encontros, oficinas, debates, pesquisas e abordar temas que contribuam para que as melhores aulas de educação física podem ser ministradas por seus professores ou associados.
4. Foi perceptível a necessidade que os participantes têm de acessar os recursos mais actualizados sobre educação física e práticas pedagógicas sobre desportos escolares.
- As instituições e associações de educação física devem trabalhar em conjunto para fornecer os recursos mais actualizados a todos os professores de educação física na província da Huíla, não devendo ser limitados pelo que o governo de Angola fornece.
- Entendemos que os professores devem tomar as primeiras providências nesse sentido, pois somos nós que ministramos o conteúdo, portanto devemos ser nós que buscamos as informações sobre a melhor forma de ministrar o conteúdo a todos os alunos.
- Além disso, os professores de educação física se beneficiariam com a participação em cursos, formações ou treinamentos que abordassem estratégias para envolver alunos com necessidades especiais em suas aulas de educação física e práticas desportivas escolares; Também achamos que os profissionais de educação física e desporto escolar podem se ajudar partilhando as melhores práticas a esse domínio. As exploração da internet e participação regular nos diferentes eventos de educação física e desporto em outras províncias podem ser uma das acções efectivas para acomodar estas necessidades.
5. Ficou claro o esforço que os participantes fazem para proporcionar sempre uma qualidade de aulas de educação física e práticas desportivas escolares a todos os alunos nas suas salas de aula. Também percebemos o desejo que têm de dar uma aula de qualidade aos seus alunos, no entanto, através dos seus comentários e intervenções, notámos que os participantes não têm evidências dos trabalhos ou abordagens profissionais de que falaram.
- Como sugestão, aconselhamos vivamente que os professores de educação física documentem todas as actividades e uma série de intervenções diversas que fazem nas suas aulas de educação física e práticas desportivas escolares. Isto permitir-lhes-ia partilhar facilmente uns com os outros, bem como revisitar e utilizar para demonstrar o trabalho árduo que têm vindo a desenvolver.
